Information inför vecka 38

Hej,

I veckan var det en stor glädje kring arbetet med gosedjuren. På klassrådet i torsdags kom ett önskemål upp om att få ha gosedjursdagar vid fler tillfällen. Vi får se längre fram under läsåret om det blir möjligt. Jag skriver mer om arbetet kring gosedjuren i ett separat inlägg.

Nästa vecka är det skolfotografering. Fotografen är på skolan under hela veckan och olika klasser har olika dagar. Vi har tid på torsdag den 17/9 kl 12.20. På tisdag, någon gång under eftermiddagen, finns det möjlighet för syskonfotografering för de som vill ha det för sina barn som går på skolan.

Läxor till torsdag vecka 38:

Matte: s. 6-7 i Prima extraboken (som är vår matteläxbok)

Svenska: Individuell läsläxa. Eleverna har fått vara med att välja bok.

Inför vecka 38:

Måndag:       Linda är på kurs. Fritids vikarierar.

Tisdag:         Syskonfotografering för de som önskar det. Idrott. Kom ihåg kläder, skor och                      handduk.

Onsdag:

Torsdag:       Skolfotografering kl 12.20. Lämna in läxor.

Fredag:         Läxor delas ut.

Trevlig helg!

Hälsningar Linda

Vecka 37 med 1A

Hej alla föräldrar,

Detta är några exempel på vad vi har jobbat med i veckan. Vi har delat upp tal på matten. När vi spelade bingo fick vi lära oss mer om plus t ex 10+7. Vi har haft mycket svenska. Vi har läst böcker och skrivit dagbok.Vi har också haft gosedjursdagar. Då hade vi hälsokontroll med gosedjuren. Vi vägde och mätte dem. Det var kul med gosedjursdagar.Gosedjursbok4

Hälsningar från 1A

 

Bokstavsinlärning och bokstavsschemat

När vi arbetar med bokstavsarbetet har jag gjort ett arbetsschema som eleverna ska följa. Varje vecka har vi en gemensam start med veckans bokstav. Då pratar vi om bokstaven, hur den låter, vad den heter, hur man skriver den osv. Vi brukar också leta efter ord och namn med bokstaven och göra en gemensam lista på tavlan. Vi pratar om var i ordet man hör bokstaven, i början, mitten eller slutet. De flesta eleverna känner igen samtliga versaler (de stora bokstäver) men kan fortfarande vara osäkra på en del av gemenerna (de små bokstäver). Det de framförallt kan tycka är svårt är hur man skriver/formar de små bokstäverna.

Under veckans gång får eleverna arbeta i sin takt efter arbetsschemat. Vissa moment ska samtliga elever göra och andra moment gör enbart vissa elever, efter sin förmåga och nivå. Inom ramen för bokstavsschemat få eleverna träna på olika moment för att träna bokstaven.

Bokstavschema5

Det första momentet är att spåra bokstaven på en mini-whiteboard. Eleven tränar på att spåra och forma sin bokstav tills hen är nöjd. Därefter visar och skriver eleven bokstaven för mig innan det är dags för nästa moment.

Bokstavschema6

Därefter ska man arbeta i Bokstavsboken som hör till ”Vi läser”. Det är en arbetsbok som innehåller flera moment t ex lyssna efter bokstavsljudet, forma bokstaven, skriva ord, läsa, klippa och rita.

Bokstavschema7

Inom moment tre ska man träna på att skriva bokstaven det finaste man kan i ett bokstavshäfte.

Bokstavschema8

Moment fyra är ett läs-moment. Jag har fyra små böcker till varje bokstav, med olika innehåll och nivåer. Nivåerna på böckerna är allt från en mening per sida med korta ord och kort meningslängd (2-5 bokstäver/ord och 3-5 ord/mening) till 5 rader per sida med längre ord och meningslängd (2-10 bokstäver/ord och 3-12 ord per mening). Eleven tränar på att läsa boken för sig själv. Därefter läser hen högt för mig och får den stöttning som behövs.

Bokstavschema9

Efter läsning får eleverna göra något som jag kallar för bokstavskul. Till varje bokstav har jag kopierat från ett kopieringsunderlag ett litet ”pyssel” som tränar allt från motorik till bokstavsigenkänning.

Bokstavschema1

 

Moment sex kallar jag för bokstavssaga. Detta moment hinner inte alla barn till för varje bokstav utan är som en extrauppgift inom ramen för bokstavsschemat.  Bokstavssagan ska på något sätt knyta an till veckans bokstav. Det kan vara att man skriver om en snigel eller om en person som heter Stina, när det är bokstaven S. En del elever ritar en bild och skriver ord eller någon kort mening till. Andra ritar och skriver flera meningar som för en del blir till en saga med början, mitt och slut. Bokstavssagan görs utifrån elevens individuella förmåga och ser på så sätt väldigt olika ut.

Bokstavschema2

Det sista man ska göra innan man är klar med veckans bokstav  och målar bokstaven i vår ”klar orm” är att ”visa fröken” och skriva bokstaven.

Bokstavschema3

En bra kompis

I veckan fick klassen fundera kring hur en bra kompis är. De kom fram till följande:

En bra kompis

  • Delar med sig.
  • Hjälper till.
  • Är snäll.
  • Leker med alla.
  • Bjuder in i leken.
  • Stör inte när man jobbar.
  • Hjälper alla.
  • Är schyst.
  • Retas inte.
  • Säger förlåt.

Information inför vecka 37

Hej,

Nästa vecka startar utvecklingssamtalen. Om man inte har skrivit upp sig för ett samtal ska man göra det snarast. Samtalstiderna sitter på hissdörren i vår hall. I läxmappen ligger ett papper som fritids har skickat med som ska tas med till samtalet. Om man lämnar in pappret i förväg, innan samtalet, ska det lämnas till fritidspersonalen.

 

Skola och fritids ska ha ett gemensamt gosedjurstema nästa vecka. Ett gosedjur ska tas med till skolan tisdag 8/9 och onsdag 9/9. Vi kommer att göra uppgifter både på skoltid och fritidstid när det är halvklass. Fredagen den 11/9 är det gosedjursfest på fritids och gosedjuren är välkommna igen.

 

Läxor till torsdag vecka 37:

Matte: s. 4-5 i Prima extraboken (som är vår matteläxbok)

Svenska: Individuell läsläxa. Eleverna har fått vara med att välja bok.

 

Inför vecka 37:

Måndag:

Tisdag:          Gosedjursdag. Idrott. Kom ihåg kläder, skor och handduk.

Onsdag:        Gosedjursdag

Torsdag:        Lämna in läxor. Utflykt på eftermiddagen med fritids.

Fredag:          Gosedjursfest på fritids. Läxor delas ut.

Trevlig helg!

Hälsningar Linda

Vecka 36 med 1A

Hej alla föräldrar,

Vi har jobbat med matte. Vi har delat upp tal på olika sätt och vi har lärt oss om udda och jämna tal. I svenska har vi jobbat med bokstäverna S och A.

När vi jobbade med ”Jämföra och mäta” fick vi i grupper rita av en kompis på ett stort papper och klippa ut. Det var sex personer som blev avritade. Vi jämförde figurerna. När man jämför och mäter måste man ha samma startpunkt.

Kompisfigurer 2

Vi har också lärt oss om hur det var i skolan förr i tiden.

Hälsningar från 1A